4月28日，深圳市特殊需要儿童早期干预中心召开深圳市听障儿童居家康复服务示范项目第一次指导教师座谈会，会议在深圳市残疾人综合服务中心大楼13楼召开。滨州医学院特聘教授黄鸿雁就项目实施办法与细则同项目组教师进行会谈，就居家康复指导给出指导性建议。

随着新生儿听力筛查技术的普及,越来越多听障儿童被及早发现、诊断和干预,以家庭为中心的康复正成为听障儿童康复的主要形式。居家康复服务，旨在教会家长必要的康复手段和技巧，提高家长家庭康复的效能,使家庭成为儿童康复的核心阵地，进一步提升儿童康复的效果。居家康复指导是教师运用专项技术，指导家长在家庭中开展延伸活动。

黄鸿雁教授

黄教授指出，家庭环境丰富、复现机会多，每天重复的日常生活，是孩子最好的学习的机会。然而在家庭环境中，家长存在不做延伸练习、机械照搬、不能迁移、不会拓展等问题。这就需要指导教师对症下药，在儿童家庭时空利用的合理性与家庭延伸活动设计的目的性与适切性上进行有针对性的指导。为促进居家康复服务规范化，黄教授对教师们在指导的时间、记录形式、作业指导等方面提出细致要求。

座谈会现场

接下来，教师们就自己在项目实施中困惑向黄教授请教。对于指导内容与形式，黄教授指出指导形式不仅限于每月一次的面对面指导，还要把与家长的日常沟通纳入其中。指导不局限于课后作业，引导家长充分发挥主观能动性，将家庭生活变成多样的、有目的的康复活动。同时，教师要对指导的内容做好记录，及时反馈遇到的问题。对于教师们对记录形式的创新，黄教授也肯定老师们有想法，有研究，有反思，鼓励老师们大胆尝试。

教师提问

“授之以鱼，不如授之以渔。”家长是重要的教育力量，家庭康复与教育直接关系到听障儿童康复的质量和效果,因此，进行居家康复指导，提高家长家庭康复的效能,实现以机构为中心的传统模式向家庭为中心的发展模式转变，对于听障儿童康复教育事业具有重要意义。

深圳市特殊需要儿童早期干预中心 陶美芬/文 李园/图

（责任编辑 黄燕如）